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« Depuis tout petit, j’ai une appétence pour le dessin et le design. Et même lorsque j’étais à l’armée, j’ai continué à suivre des cours d’arts plastiques et d’Histoire de l’art. J’ai réfléchi au métier qui pourrait être viable dans ce domaine et designer digital m’a semblé correspondre en tous points à mes compétences : à mi-chemin entre le créatif et la technique acquise dans l’armée de l’air et lors des essais chez Alstom. »

Jérôme, entrepreneur et diplômé OpenClassrooms

« J’avais beaucoup de questions, d’inquiétudes. J’avais besoin qu’on me dise que je pouvais me reconvertir, et qu’on m’aide sur le comment. Mon mentor m’a aidé à repartir depuis zéro, m’a motivé. Ce que je n’avais pas réussi tout seul, je l’ai fait en quelques mois avec mon mentor ». 

Sylvain, diplômé en développement à 46 ans

« Le mentorat est très important car le mentor individualise complètement son accompagnement. Cela permet de comprendre rapidement, et souvent d’aller beaucoup plus loin que le cours ». 

Khalil, diplômé en marketing à 17 ans et aujourd’hui chef d’entreprise et mentor OpenClassrooms

« On ne comprend pas pourquoi l’enseignement ne se fait pas toujours comme ça. Ce n’est pas « tu te tais et tu engranges », c’est apprendre à apprendre ce qu’on souhaite, et être accompagné pour aller au plus loin ».

Sonia, diplômée en développement web à 40 ans

« Après quelques années comme opticien, j’ai voulu changer de métier. J’ai fait la formation en développement PHP et à son issue, j’ai trouvé tout de suite du travail dans une entreprise qui me plaisait. Une reconversion réussie ! »

Damien, diplômé en développement PHP/Symfony 

« J’ai toujours sur ce que je voulais faire, mais ce n’était jamais le moment de prendre les choses en main et de quitter le confort de mon CDI. Et puis, je suis espagnole, et à Barcelone, il n’y avait pas d’emplois en éducation. Pendant ma grossesse, j’ai eu le déclic. J’étais en France, j’ai fait la formation « Ingénieur responsable pédagogique » sur OpenClassrooms et j’ai trouvé mon emploi actuel ». 

Silvia, diplômée ingénieure pédagogique en poste 

« Contrairement aux idées reçues, les diplômes dispensés à distance ou en ligne sont tout autant légitimes aujourd’hui que ceux en présentiel, à condition qu’ils soient reconnus par l’État. Moi, j’en ai même fait un atout, car j’ai prouvé que j’avais été motivé et autonome ». 

Rémi, diplômé Gestion de Projet 

« J’ai toujours voulu créer des choses, mais je n’ai pas une fibre très artistique. Quand j’ai découvert la programmation, cela m’a plu de voir que je pouvais créer des choses de cette façon-là, sans forcément avoir de talents artistiques. C’était une complète reconversion.

Thomas, diplômé en développement 

« C’est la dimension autodidacte de la formation OpenClassrooms qui m’a aidée à passer de mes études d’art au développement web : le fait que je savais travailler en autonomie et apprendre a plu ». 

Mélanie, diplômée en développement web